西寧市西關(guān)街小學(xué)始建于1913年，前身為青海藏蒙師范學(xué)校。1936年正式更名為西關(guān)街小學(xué)，最初6個(gè)教學(xué)班，100多名學(xué)生。解放后，在黨和地方政府的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)5次擴(kuò)建，徹底改善了辦學(xué)條件。1978年被定為全省重點(diǎn)小學(xué)，1992年被定為全省對(duì)外開放單位之一。學(xué)校占地面積約1.4萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職工103名，32個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1918名。校內(nèi)多功能廳、微機(jī)教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、學(xué)校電視臺(tái)一應(yīng)俱全。

學(xué)校先后被名為“聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)全面提高小學(xué)教育質(zhì)量聯(lián)合革新計(jì)劃學(xué)校”“全國(guó)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”“全國(guó)青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體”“青海省農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐基地”“全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等，多次受到國(guó)家、省、市、區(qū)表彰，并多次接待港澳臺(tái)同胞和國(guó)際友人參觀。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的重要目標(biāo)也發(fā)生了重大變革，當(dāng)下的要求是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化的復(fù)興，文明自信的倡導(dǎo)。而近年國(guó)家相關(guān)部門曾多次出臺(tái)支持陶藝教育發(fā)展相關(guān)文件，其重要性越發(fā)凸顯。

決定孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵能力，就藏在以陶藝為載體的素質(zhì)教育中，因?yàn)樗兄渌囆g(shù)教育形式所沒有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。而陶瓷印藝術(shù)不但結(jié)合了陶藝制作，印面文字還緊密關(guān)聯(lián)了篆刻藝術(shù)，這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。其制作的安全性，豐富的造型非常適合兒童學(xué)習(xí)，尤其是兒童無(wú)窮的想象力賦予了陶印創(chuàng)作的豐富性和可能性，在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，又加強(qiáng)少年兒童藝術(shù)創(chuàng)作和審美的能力，可以說(shuō)是集審美與創(chuàng)造、藝術(shù)和技術(shù)于一體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

如果說(shuō)陶瓷是人類文明的見證者，那么陶瓷印作為中國(guó)傳統(tǒng)技藝文化更加需要得到傳承和發(fā)展，這是中華兒女“重拾文明自信”的基礎(chǔ)。

昌昊（藝享陶）此次向西關(guān)街小學(xué)陶印坊交付的陶藝設(shè)備有小型實(shí)驗(yàn)電窯和智能軌道電窯，可滿足老師創(chuàng)作、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐，小批量作品燒制等常態(tài)化需求，交付過(guò)程中，陶印坊負(fù)責(zé)老師對(duì)昌昊陶藝設(shè)備給予了肯定和認(rèn)可，期待未來(lái)會(huì)有更深入的合作。